產(chǎn)業(yè)發(fā)展的橋頭堡

本次峰會(huì)上，來(lái)自北京大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校的教師介紹了各自在人工智能人才培養(yǎng)方面的情況。

令人欣喜的是，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)有著較強(qiáng)的前瞻性，早在人工智能最新一波浪潮之前，一批相關(guān)的院系和專業(yè)就建立起來(lái)，某些實(shí)力突出的院校，甚至早在十年前就形成了本科→碩士→博士的階梯式人才培養(yǎng)體系。

在早期更多進(jìn)行純學(xué)術(shù)交流之后，最近幾年以來(lái)，伴隨著人工智能逐漸走向?qū)嵮b和實(shí)用，很多院校開始對(duì)產(chǎn)業(yè)界開放，那些具備強(qiáng)勁AI實(shí)力的企業(yè)尤其受到高校的青睞。

據(jù)悉，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有多所高校與華為達(dá)成共識(shí)，在課程設(shè)置、教材撰寫等方面進(jìn)行了深入的合作，利用不同層次的資源進(jìn)行人工智能人才的培養(yǎng)工作，這些工作及其成果也得到了產(chǎn)學(xué)研方面的共同認(rèn)可。

應(yīng)該說(shuō)，高校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)模式極具參考價(jià)值和實(shí)際意義。不過(guò)需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于振翅待飛的中國(guó)人工智能來(lái)說(shuō)，理論和應(yīng)用同樣重要，兩類人才缺一不可，惟有如此人工智能的產(chǎn)業(yè)才能建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)之上。

推動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家的智能戰(zhàn)略。作為橋頭堡，高校是人工智能人才培養(yǎng)的“一池春水”的源頭，教育部也對(duì)此提出了明確要求：第一是優(yōu)化高校人工智能的科技創(chuàng)新體系；第二完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)高效人工智能領(lǐng)域科技轉(zhuǎn)化的應(yīng)用。

不過(guò)對(duì)于很多高校來(lái)說(shuō)，以下幾個(gè)問(wèn)題是普遍存在的。其一是算力資源昂貴，獲取不易；其二是AI師資力量比較短缺，統(tǒng)一教材尚處于編制中；其三是產(chǎn)教協(xié)同不同步，即AI人才培養(yǎng)存在脫節(jié)的情況。

基于這樣的情況，華為在2018年的全聯(lián)接大會(huì)正式發(fā)布AI開發(fā)者使能者計(jì)劃，并在當(dāng)年12月進(jìn)一步追加了沃土AI人才培養(yǎng)計(jì)劃V1．0，宣布將投入更多資源支持高校和科研院所的AI人才培養(yǎng)，解決培養(yǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

產(chǎn)教融合為先導(dǎo)

顯然，華為的舉措極具誠(chéng)意。沃土AI人才培養(yǎng)計(jì)劃的權(quán)益，包括為學(xué)校提供華為云AI資源與AI套件支持。尤其值得說(shuō)明的是，該AI套件基于華為最新的Ascend（昇騰）系列芯片和Atlas智能計(jì)算平臺(tái)，這也是當(dāng)前最為頂級(jí)的全棧全場(chǎng)景AI基礎(chǔ)設(shè)施方案。

從去年10月發(fā)布以來(lái)，Ascend一直是人工智能領(lǐng)域津津樂(lè)道的話題，它也被認(rèn)為是華為面向人工智能的點(diǎn)金手。

基于Ascend芯片的Atlas智能計(jì)算平臺(tái)，則能夠針對(duì)AI訓(xùn)練及各種應(yīng)用提供更高效、更充分、更經(jīng)濟(jì)的算力輸出，真正降低了AI應(yīng)用的門檻，廣大師生將充分體會(huì)到無(wú)處不在的計(jì)算和無(wú)所不及的智慧。

通過(guò)強(qiáng)大的技術(shù)平臺(tái)和體系化的培養(yǎng)模式，從走進(jìn)校門起，大學(xué)生就可以與時(shí)俱進(jìn)地得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜斯ぶ悄軐W(xué)科教育，并貫穿其整個(gè)求學(xué)期間，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的無(wú)縫過(guò)渡。

華為希望那些參與沃土AI人才培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)校，能夠更多地將華為提供的工具和資源用于課堂教學(xué)，做好人工智能的人才培養(yǎng)工作。

至于華為自身，也會(huì)聯(lián)合高校與科研機(jī)構(gòu)開發(fā)AI課程，共同出版相關(guān)圖書和教材，力所能及地從各個(gè)方面，支持高校的人工智能人才培養(yǎng)、科研探索，以及AI創(chuàng)業(yè)的孵化等。

此外，高校學(xué)生還可以參加華為的人工智能工程師認(rèn)證（HCNA－AI），這也是華為AI人才認(rèn)證系統(tǒng)的重要組成部分。毫無(wú)疑問(wèn)，拿到認(rèn)證的同學(xué)在求職時(shí)必然會(huì)得到加分，這也將是他們開啟職業(yè)歷程時(shí)的第一個(gè)閃光點(diǎn)。

未來(lái)，華為還將繼續(xù)通過(guò)各種不同的方式與廣大高校開展更多的合作，以產(chǎn)教融合的方式，對(duì)接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；以系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能為基礎(chǔ)，強(qiáng)化AI實(shí)踐教育，培養(yǎng)更多人才，大力推動(dòng)人工智能的全面發(fā)展。